●良質な対策の多くを無理なく効率的にこなすことができました
伊藤塾を選択した理由は、第１に、 確かな合格実績があったからです。良質な教材と講座を背景に優れた合格実績を有する伊藤塾でならば自分の合格可能性を最も高められると思いました。
第２に、 学生生活との両立がしやすいと考えたからです。大学の近くに校舎がある点、Web講義によるキャッチアップが可能である点で、サークルやアルバイトなどの学生生活をしながらも効率的に試験対策ができると考えました。
伊藤塾のテキストや問題集、ゼミ演習をこなしていく過程で、良質な対策の多くを無理なく効率的にこなすことができました。

●教養区分合格を果たした勉強法
総合論文試験は、3年前期に伊藤塾のゼミで対策しました。過去問を実際に解くことにより、自分の知識の抜けに気づいたり試験形式に慣れたりすることができました。また、講師の丁寧な解説を受けることにより、 問題文や資料を解釈するコツやわかりやすい論文を書くコツを磨いたり政策に関する論点を学んだりすることができました。
基礎能力試験の知能分野は、主に２年の春休みごろに伊藤塾の問題集で対策しました。差がつきやすい数的処理・判断推理を中心に取り組みました。知識分野は、ほとんど対策をしませんでした。民間就活等が忙しく時間を取れなかったからです。しかし、３年生の夏に伊藤塾で開催された過去問を解くイベントには参加し出題形式は把握しました。対策が不十分で得点が伸びなかったので、 伊藤塾の問題集を使って早めから計画的に対策するべきでした。
企画提案試験は、大学3年の後期に、大学の同級生の教養区分受験者の友達との議論や、先輩に対する提案練習を行いました。自分が考えた内容を実際に提案しそれを元に相手と議論するという本番形式での練習です。
政策課題討議試験は、大学３年の前期に伊藤塾のゼミで行いました。そのゼミでは前述した総合論文対策に加えて政策課題討議の練習を数度行う機会がありました。練習後には講師から個人に対してのフィードバックもいただくことができ、弱点を認識して改善していくことができました。

●早めに試験対策を行うことで余裕が生まれた
学生生活と試験勉強のバランスを取るコツは2つあると考えています。
１つは、 早めから試験勉強を行うことです。学生生活に取り組む精神的余裕、時間的余裕が生まれます。もう1つは、 試験勉強の優先順位づけを行うことです。教養区分は試験範囲が広く、かつそれらすべてに対して伊藤塾の教材・講座が充実しているためすべてをこなそうとすると時間がかかります。自分の得手不得手や配点の高さを参考にして、対策範囲や使う教材の優先順位をつけると良いと思います。
私はこの２つを意識することで試験勉強とバランスさせながら学生生活にも力を入れることができました。

●法律区分も見据えて伊藤塾を選択
法律区分も見据えていたため、法律に強いイメージのある伊藤塾を選びました。イメージを上回り、 教養区分対策に関しても出題の傾向や、解答の枠組みづくりについて学ぶことができました（主に総合論文試験対策）。実際に、伊藤塾にして良かったと感じた点は、行政学的な観点から国家公務員像を考える機会があったことです。法律・政治的な学問への強さがある伊藤塾の特長があったのではないかと考えています。
そして、伊藤塾は司法試験などへの対策を行っているため、長い文章を書くことや問題に対しての答え方などの対策を重んじていたと感じています。白書を読むことなども重要ですが、肝心なのは自分の考えをいかにわかりやすく伝えるか、ということなのではないかと感じるので、ここはありがたかったです。

●私がとった勉強法
総合論文試験については、伊藤塾のゼミを受講して過去問を解き問題のタイプや解き方を認識し、どのような知識が必要かどういう考え方が求められているかを知り、講義以外では推奨された白書などを軽く読みました。そもそも 総合論文試験の重要さをゼミの中で知りました。このこと自体が他の受験者との差なのかもしれません。
基礎能力試験では、数的処理などは伊藤塾のテキストを数多く解くようにしました。問題のパターンや自分がどれくらいの時間をかけて問題を解いているかということや失点のパターンを自覚しました。
知識分野は、ほとんど何もやりませんでした（優先順位が低く、時間を割けなかった）。が、後悔していて、「コスパが悪い」などと言われて放置してしまいましたが、どの科目も少しでいいから問題を解いたり参考書を読めば、知識の引き出しが開きやすくなると思いました。
企画提案試験は、白書を読みながら背後の大きな問題について考えたり、想定問題を考えその対策を練りました。 後悔している点としては、自分の考えたものを他人に見てもらって批判されたり、話す機会を持たなかったことです。伊藤塾のゼミで機会を設けていただきましたが、もっと多く試行錯誤することが必要でした。
政策課題討議試験は伊藤塾のゼミ内で機会があり、場のコントロールの難しさなどを肌感覚で感じました。出題内容は予測できないので対策できることは少ないですが、実戦で得た失敗や成功の経験を整理すれば大丈夫だと思います。人物試験も同様で、思考を整理したり質問を想定するという自分でできることと並行して、講師の方との練習の機会を設けていただけるのでそこでうまくいったこと、いかなかったことを自覚し、自分の考えることを相手に伝えられているか、ということをフィードバックすることがいいと思います。

●教養区分受験を考えている方へ
自分は1次試験直前まで部活動の一番大事な試合があり、ほとんど集中できませんでした。とにかく短い時間で得点を最大効率であげなければいけなかったので数的処理や判断推理を数多く練習し、総合論文演習の復習も行いました。終わってみて思うのは基礎能力対策は「コスパが悪い」とされ、自分は敬遠してしまいました、よく考えると、力まずにできるし、時間をかけて少しでもやる価値はあると思うので、受験を考えているのであれば、他のことに取り組みながらも少しずつ時間を使って早くから取り組んでしまえばいいと思います。
教養区分試験に関しては、倍率が高かったり、対策の難しさから「記念受験」というようなことも考えてしまいますが、春の専門区分は民間や学校行事も活発になり、時間的、精神的余裕がなく、プレッシャーを感じるので教養区分に力を注ぐことはかなり有効だと思います。早くから将来のことを考えるのは難しいですが、 対策をしていく中で志望が見えてくることもあるので、敷居を高く考えず学習を始めてみるのはいいと思います。

●公務員を目指したきっかけ
総務省のインターンシップに参加したことがきっかけです。私は地方出身で、地域活性化に興味を持っており、将来はそれに関する仕事に就きたいと３年生の春頃から考え始めました。地域に関われる仕事といっても数多くありますが、その選択肢の一つとして総務省に興味を持ちました。しかし、それまで説明会などには参加しておらず、業務の詳細なイメージが描けなかったので、夏のインターンに参加することにしました。
私は民間のインターンシップにも数多く参加しましたが、総務省の方々の知見の深さ、視野の広さは群を抜いており、尊敬できる方が多くいらっしゃいました。これを機に公務員に憧れを持つようになりました。今も変わらず、公務
員の中では総務省が第一志望ですが、インターンシップで出会った方々のように、各地方に行き、当事者意識を持って地元の人と密で深い関わりを作りつつ、そこで得られた知見を霞ヶ関での業務に活かして、大きく地方を変えることができるような、ミクロとマクロのバランスを持った公務員になって、 生涯学び続ける姿勢を忘れないでいたいと思います。

●一人では対策できない2次試験対策
2次試験は一人では対策できない試験ばかりであるのに、法学部ではないために、知り合いに教養区分合格者がいなかったので不安を感じ、2次試験対策をしてくれる受験指導校を探しました。その中で、伊藤塾の2次対策の説明が一番わかりやすく、信頼がおけたので伊藤塾を選びました。2次試験まで1ヶ月もない段階で入るので、 馴染めるか心配でしたが、講師の先生方は、長く伊藤塾に通っている他の受講生と同じように、熱心に、時には厳しく、時には励ましながら指導してくださいました。そのため自信を持って試験に臨むことができ、合格を勝ち取ることができました。伊藤塾に入ってよかったです。
実際に、企画提案試験対策では、白書を紙に印刷して重要な部分に線を引いたり書き込んだりしました。その際、伊藤塾のWeb講義が非常に参考になりました。 白書の注目すべき箇所だけでなく、企画提案用の論文の構成など充実した内容でした。それを見たうえで、予想問題を15ほどワードにまとめ、各問いに対する施策を考え、詰めていきました（重複しているものもあるので施策は７ほど考えました）。伊藤塾での予想問題、そして模擬企画提案で出題された問いと酷似したものが本番で出題されたので、本当に感謝しております。
政策課題討議も伊藤塾を活用しました。自分たちのチームの討議を評価いただくだけではなく、他のチームの討議をみることができましたが、これが非常に勉強になりました。自分が討議に参加している際は、自分のことに必死で、どのような振る舞いや発言が適切、あるいは不適切かなかなか見えないですが、他のチームの討議を冷静に客観視したことで、試験官はどのような観点で見ているのかが理解でき、今後に活かすことができました。

●教養区分なら民間でも公務員でも結果が出せる可能性がある
私は民間就活をしています。地域活性化に関わりたいので、ディベロッパーやインフラを見ています。公務員か民間というせめぎ合いというよりは、どのような手段で地方にアプローチするかの一つの選択肢として公務員、特に総務省
を見ています。それゆえに公務員対策に時間をあまりかけることのできない私にとって教養区分は魅力的でした。私は法学部や経済学部ではないので、春の専門試験は不利ですし、今のところ、公務員専願、第一志望でもないので専
門試験を勉強するほどのモチベーションはないのですが、 教養区分はあらゆる学部の人にチャンスがあります。
また、政策課題討議の対策は民間就活でもよく行われるグループディスカッションの対策になりますし、面接や企画提案試験も、初めて会う方に対し、簡潔に文章にまとめたうえで自分の意見を堂々と表明する点において、民間のES、面接に活かすことができます。
一般的に公務員と民間の併願は難しいと言われますが、教養区分は年内に合格が出るので、民間就活も全力でやりきれ、民間でも公務員でも結果を出せる可能性があります。民間と迷っている人はぜひ受けてみてください。