情報収集に便利と思い伊藤塾を利用。早い段階から情報を得て対策を講じられた

目次

・公務員試験を目指したきっかけ

・対策スタートのタイミング

・伊藤塾のここが良かった！

・私がとった勉強法

・普段の生活と試験対策の両立について

・モチベーションの維持の図り方

・最後に

 

 

公務員試験を目指したきっかけ

 

報道をみて、国の政策形成能力、とくに新たな分野への対応速度が遅いと感じ、自分が変えられると考え、勉強を始めた。民間企業よりも公務員の方が幅広い業務を経験できると考え、そちらの方が自分の性格にあっていると感じ、また待遇がよくないことも理解しているが、同時に自分が待遇を改善することができると考え、公務員となって自らが改革していくとの思いをもって公務員を志望した。
また、環境が大きく変化する中でその変化に対応することのできる行政を構築することが出来なければこの国自体が持たなくなってしまうと考えており、公務員の絶対数が減少する中で自分のできることが何かを考えた時、様々な分野を学ぶことによって多様な行政過程全般の効率性を向上させることができると考えた。

 

対策スタートのタイミング

 

公務員試験は情報が少ないので、一人で対策をすることに限界を感じた。伊藤塾は規模が大きく、かつ講座が長くあるため、情報を収集するのに便利であると考え、選択した。
一次試験については教養区分であったので全般的な傾向が不明であったため、講座で傾向をつかもうと考えた。また、総合論文、二次試験対策では面談等を通じて細かいフィードバックを得ることで、対人試験の練習になると考え、公務員試験講師が多く在籍している伊藤塾を選択した。

 

伊藤塾のここが良かった！

 

伊藤塾以外を利用していないので他との比較はできないが、結果的に内定を獲得できたため、伊藤塾を選択してよかったと考えている。塾等に入っていない人は情報収集に苦労していたように見受けられたので、早い段階から情報を得て対策を講じることができた点、また、直前期に自分だけではわからない面接等のフィードバックを得られた点も役に立ったと思う。
また、教養区分で合格したため最終的には使わなかったが、不合格でも法律区分の対策ができるという安心感である程度心に余裕を持たせることができた。

 

私がとった勉強法

 

基礎能力試験

知能分野は傾向が決まっていると考え、過去問の傾向を分析すれば対策が可能であると考えた。それゆえ過去問を周回することによって対策法を身につけた。なお、私は算数が得意ではない（具体的な数の操作が不得手である）ため、余裕のある時期に過去問の周回を一通り終わらせた後（3回ほど）、直前期にはあまり手を付けていない。過去問の周回については、私が試験の時には毎回行っていることであるが、一度目、二度目は全て周回し、三度目で苦手分野の問題を浚うという方式をとった。なお、四度目、五度目を行う余裕があった場合にはもう一度すべて周回し、再び苦手分野を洗い出すという方法をとるつもりであったが、実際にはそこまでコストをかける意味がないと判断し、三度目で撤退した。
数学的な思考というより問題がどの型に当てはまるかを判断するゲームであると認識しており、それゆえ、本番でどのような解法を用いればよいか判断がつかなかったときは即次の問題に移った。

知識分野についてはセンター試験で日本史及び世界史を選択しており、大学に入ってからも歴史関係の専門書をかなり読んでいたので殆ど対策はしていない（一回レベルを見るために過去問を解いただけ）。結果的に歴史系の問題は殆ど（全部？）解けていたと思うので、対策に関して反省点等も述べることはない。
地理は世界史を学んでいれば地名方面の知識はあるから、産業構造及び気候学・地質学的分野に関しての対策が課題となる。後者は高校の時に学んだ地学の分野でカバーし、前者については知識量的にコスト・パフォーマンスが悪いため勉強していない。
地学・生物分野はセンター試験で学習済みであるから（私は高校時代に理系の分野まで学んでいたため猶更）、教科書を引っ張り出してきて復習するにとどめた。
化学は有機・無機についてyoutubeの高校生向け動画等を見て一通り学んだ（高校の時にまじめに受けていなかったのであまり覚えていなかった）一方、物理は高校時代にそれなりに学んでいたので過去問と高校時の問題集で対策。
社会科学分野は伊藤塾の講義を利用した。藝術・哲学系は常識の範囲内。

 

 

総合論文/政策論文試験・一般論文試験

伊藤塾のゼミを利用した。対策方法が全く分からなかったため、まずどのような内容を書けばよいのかに注意して講義を受けた。講義中で何度も言及されていた論点（委員会）について本番で書けた点、直接間接に役立ったと思われる。講義以外では講義で出題された問題に対する自分の解答をブラッシュアップし続けた。この際に大学の同級生と議論を行ったほか、関連する白書等も読んだ。
ゼミ内で添削は不要といわれたので添削はあまり行っていない。基礎能力試験にあまり時間をとられないようにしながら総合論文対策を進めたが、もう少し早く本腰を入れてもよかったように感じる（本腰を入れてブラッシュアップを始めたのは2カ月ほど前）。
ブラッシュアップにはドキュメントの書き換えをひたすら続けるという方法を採った。10題ほど問題があったため、それぞれの解答を書いた後、別の解答に似た主題が出てくるとそこに戻って再検討した。最終的にはゼミで扱った問題については大体書けるようになっていたと思う。

 

 

人物試験

企画提案試験については、これも総合論文試験の対策と同様に何度も修正した。最初は政策をパッケージとして提出するために多数の政策を概略のみ記し、その構造化を主眼とするという方法を採っていたが、添削時のコメントを受け、一つの政策をできる限り細かく詰めるという方針に転換した。その際、実現可能性を考慮して地味ではあるが実効的な政策を提案できるよう努めた。ブラッシュアップした後、直前期に企画内容を全て暗記して臨んだ。
実際に出題された資料が事前提示されたものとほとんど同じだったこと、問われた問題について完全に対策してある状態だったことから、事前に覚えてきた内容をそのまま書いた。細かいところ、すなわち予算の規模感等についても詳細を詰めていたが、実際に問われて迷わずに答えることができたため、印象が良くなったのではないかと思う。
そのほか、問われたことに正面から気を付けるという点に関して模擬面接を通じて注意すべきであると考えるに至ったが、面接時にも正面から答えているか考えながら回答できた。

政策課題討議試験は実践のみ。伊藤塾で一度企画提案試験の模擬試験を受けた後、大学の同級生とともに二度ほど試験を行った。同級生との討論の際には先輩も呼んで審査員役を務めていただいた。模擬で一緒に行った人たちはみな優秀であったため、本番での不測の事態に備えることはできなかった。幸い本番でも極めて中庸な議論進行ができたために問題とはならなかったが、議論クラッシャーがいた場合にどう対処していたかはわからない。
私はファシリテートが比較的得意であるから最初の模擬試験ではファシリテート役を務めたが、自分の意見を言うと発言量が多くなってしまうため、それ以降の模擬試験では・ファシリテーターにならない・時々ファシリテートするといった具合に役割を変えてみた。
本番では終始ファシリを行うといったことはなく、議論の進行が少し停まったとき、最後のまとめの時間にファシリをするにとどめ、発言量を調整した。この点、練習が活きたのではないかと思う。

 

 

官庁訪問

直前期に伊藤塾の面談を使った。面談では志望動機のブラッシュアップ、想定質問等への回答等を作成した。また、官庁訪問以前の職員面談や説明会等での情報を整理し、官庁訪問先への理解を深める努力を行った。面談形式ではあるが、原課面接のほうはとくに面談対策は行わなかった。伊藤塾の面談では人事院面接を中心に対策した。

 

モチベーションの維持の図り方

 

これに落ちたら就職浪人するという背水の心持ちでモチベーション維持を図った。とはいうものの、基本的に楽観的な気持ちを持っていたため、モチベーション維持が課題となることはそれほどなかった。しかし一時的に不安に襲われることもあったため、そのような場合にはセロトニンの分泌を促進し精神バランスの安定を図るため、日光に当たるようにした。
趣味の範囲としてはクラシック鑑賞で勉強中の気を紛らわせたり、旅行に行くことで一時的に全てを忘れたりすること等がモチベーション維持につながったと思う。

 

最後に

 

無事就職が決まり、うれしく思う。新卒でこのようにうまくどこかに就職できないと選択肢が大幅に狭まってしまう日本の制度慣行については変更の余地があるように思うが、自分に関しては糊口をしのぐ職が手に入ったということで、いろいろな課題について腰を据えて考える時間ができた。
公務員としては、その場しのぎと化している政策を変えてゆくことができればよいと考えている。自分は様々な挑戦を行う際に拠って立つ基盤があれば安心して挑戦できる人間なので、一定の収入が確保できてよかった。

 

---