総合論文試験はこだわるとキリがない。講師の指示に従い負担軽減を意識
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K.Nさん 早稲田大学 法学部 3年 |
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目次
公務員試験を目指したきっかけ
大学受験中、どうせやるならやりがいがあり、弱い国民を守るための仕事をしたいと感じ国家公務員に興味を持った。実際に目指そうと決断した時期は大学1年生の冬である。バイト先の先輩に国家公務員を目指されている方がおり、国という立場から法律改正等をする、国家公務員ならではの影響力が大きい仕事を自分もしたいと感じたことが理由である。その時の気持ちはやってやるという気持ちと、自分になれるのだろうかという気持ちが半々であった。
公務員試験の対策をはじめた時期
学習を始めた時期は大学1年生の春休みからである。当時、国家公務員試験について調べるうちに、大学2年生から教養区分を受験することができることを知り、秋の受験に間に合わせるためにはこの時期から始めておくべきだと考えていた。自分は決して頭のいい高校から来たわけではなく、受験科目を絞ってこの大学に入学できたこともあり、幅広い分野から出題される教養区分の合格のためには2年生のうちから受験するべきだと感じていた。実際に2回目の受験で合格できたことから、この時期で始めたことは適切だったと思う。
伊藤塾を選んだ理由
大学受験の時は独学に限界を感じて予備校に入ったことから、公務員試験の勉強は独学ではなく、実績のある公務員予備校でしたいと元々感じていた。その中で、伊藤塾を選んだ理由は、法律区分のほか教養区分でも憲法など、法律に関する問題が多く出題される公務員試験の対策については、伊藤塾が法律に関して強みがあると個人的に感じていた。また、合格・内定実績も高く、対策のしにくい論文や官庁訪問に対するサポートも手厚いと感じ、最終的に伊藤塾を選んだ。
伊藤塾のここが良かった！
佐藤講師の講義や教養区分ゼミは非常にわかりやすく、自分がどう勉強していけばいいかを明確化することができた。特に教養区分ゼミはおおよそ２週間に1回あることから、大学生活で忙しく後回しになりがちな試験勉強のモチベーションの維持に大きく役立った。一次試験合格後も、人事院面接、企画提案、政策課題討議それぞれについて手厚くサポートしていただけた。企画提案は自分1人で気づくことのない視点からのアドバイスをいただくことができ、提言をさらにブラッシュアップできた。
私がとった勉強法
総合論文試験
総合論文試験はこだわるとキリがないため、とにかく佐藤講師がおっしゃることに従い、勉強の負担を少しでも減らすことを意識した。ゼミで指定された資料を見て、ゼミで出題された過去問がどういう切り口でどういう論点を聞きたいためにその問題を出題しているのかを意識しつつ、解答例を作成した。また、最近は現場思考型の問題が増えているため、ゼミの時の過去問の文章や資料から、どういう答案構成がいいのかを導き出せるようトレーニングをした。
基礎能力試験（知能分野）
知能分野に関しては、数的処理が解けるようにとにかく過去問を解き続けた。数的処理はパターンごとに解法がある程度決まっているため、おおまかな分野ごとにその対策を「これ完」中心に進めた。文章理解はそれ単体での対策はしなかった。判例や資料の読み込みをしつつ、直前期に過去問を肩慣らし程度に解いた。
基礎能力試験（知識分野）
自分は大学入試では国語、英語、日本史しか勉強しておらず、他の科目は高校の授業もほとんど聞いていなかった。このディスアドバンテージを埋めるために、自分は社会科学の科目を中心に対策を進めた。憲法から始まり、政治学、行政学、財政学を勉強し、それと並行して主に政治学等の背景を理解することにも幅広く役立つ世界史の勉強を進めた。時事はニュースの見方がわかる講義を視聴し、毎日の通学で新聞をスマホで見ていた。これらの対策が一通り終わった後に、地理と、自然科学でも比較的簡単だと個人的に感じた生物基礎、生物、地学基礎を勉強した。
企画提案試験
まずは公表された資料をとにかく読み込んだ。その後、それを踏まえて施策を２～3個決めうちで作成した。しばらくすると伊藤塾の方で解説講義が出るので、それを参考にその施策をさらにブラッシュアップし、模擬企画提案試験に臨んだ。最後に、そこでいただいたアドバイスを踏まえてさらに施策を推敲し、最終的な提言を作った。
政策課題討議試験
まず、政策課題討議のようなディスカッションになれるため、日頃から伊藤塾のゼミや大学のゼミ、省庁のワークショップなどで話し合いに積極的に参加し、論理的な思考や自分に向いている役割が何か考える等のトレーニングをしていた。１次試験合格後は、模擬政策課題討議試験で実際の試験の方式に則ったトレーニングをした。
人事院面接
人事院面接では面接カードが重要になるため、一次試験前から伊藤塾に添削をしてもらい、読みやすく、アピールポイントの多い文章を作成することを心がけた。それぞれのエピソードについて深掘り質問に対応できるよう、想定した質問への回答を簡潔かつ、具体的な事実に即してできるようにした。また、模擬人事院面接ではその回答をスムーズに話せるかと、想定していない回答に対して当意即妙な回答ができるかトレーニングした。また、面接カードに関係のない質問で頻出のものを模擬で教えていただき、その回答を準備した。
加点対象の英語試験
英語スコアに関しては、大学受験後に一番英語力がついているため、なるべく早い時期にTOEICを受けるようにした（自分は大学1年生の冬）。加点される点数自体は大したものではないが、それが合否を分ける可能性もあるので、英語試験は受験した方がいいと感じていた。早めに受けたため、単語や文法もまだ覚えており、対策はほとんどせずにすんだ。
普段の生活と試験対策の両立について
試験対策については、普段の生活とのメリハリをつけることを意識していたため、特に両立のために工夫したことはない。大学のない日や就寝前に勉強する時間を設け、そこで確実に知識を定着させていた。モチベーション維持については、伊藤塾のゼミや説明会が挙げられると思う。同じ国家公務員を志望する方と話をしたり、実際の省庁で働かれている方の話を聞くことでモチベーションを維持していた。気分転換は、趣味の料理を定期的にしていた。
民間企業の就職活動について
就活はしていない。国家公務員等の説明会やワークショップと、民間企業でのインターンの両者に参加し、やはり公務員として働きたいと感じたことが理由である。ただ、インターンに参加するプロセスにおいて自己分析やガクチカなど考えることができ、そこは教養区分合格等に役だったと思う。
最後に
民間就活はしないため、省庁研究と自己分析をしつつ、他の公務員試験の対策を進めるつもりでいる。
●これから進路を考える方へ
教養区分は春区分を受験される方よりも心理的に非常に楽だと思います。春区分を受験される方は合格するかわからず試験勉強をしなければならない状況で省庁の説明会に参加しなければなりませんが、教養区分に合格していればそういったプレッシャーから解放されます。これが教養区分に合格して感じた１番のメリットです。