独学とは異なり「合格に必要なことは全て教わった」と自信を持って試験に臨めた
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A.Kさん 東京大学 法学部 3年 |
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目次
公務員試験を目指したきっかけ
小学生の頃から社会科（公民など）が好きで、将来は公務員になりたいと漠然と考えており、中高生の頃から伝統的に官僚の多い東京大学法学部を目指していた。大学受験後には、企業の利潤だけでなく国家や国民全体のために仕事ができる国家公務員になる思いを固め、教養区分の準備を始めた。
公務員試験の対策をはじめた時期
大学1年夏学期。3年生で受験しようと思っていたが、もともと進路は公務員一本であったこと、早く準備すれば日々の学習量は少なくて済みゆとりがあると考え1年から対策を始めた。知識などは長期間かけて頭に定着したが、試験が近づけばどうせ集中的に学習するので、もう少し遅く対策し始めても短い時間で同じ成果を得られ効率的だったかもしれない。
伊藤塾を選んだ理由
確実に公務員になりたかったので、伊藤塾のポスターで、受講生の合格率・内定率が圧倒的に高いというデータを見てすぐに決めた。
伊藤塾のここが良かった！
各科目の講義や時事では、膨大な学習範囲、多くのニュースや政府発表資料から試験に出るものだけを講師が具体的に伝えてくれるので助かった。独学では何を見ればよいかよくわからないし、市販のテキストを見てもこれだけで良いのか自信が得られなかったと思う。論文対策のゼミも、一般にあまり知られていない情報も含め様々教えてくれ、合格に必要なことは教わった、と自信を持って試験を受けられることにつながった。2次試験対策も、学生同士の練習では得られないプロの目による指導で色々改善できた。
私がとった勉強法
総合論文試験
総合論文ゼミの指導を信頼し従うことを心掛けた。ゼミには全回必ず、出席するか欠席時は事後視聴し、総合論文の問題文の独特な読み方や出題の意図や傾向など、講師が話す有用な情報を全て吸収するようにした。ゼミで添付される資料も、講師の指示通りの方法で時間の許す限り読んだ。重要テーマは、ゼミで話された答案の枠組みに沿い書き直し、その後自分で他の勉強をしながら良いことを思いついたら修正する、自主ゼミで他の人に言われた視点を入れる等ブラッシュアップした。本番の限られた字数に収まるよう、重要テーマを一定の行数以内で書く準備も行ったが、重要情報を過不足なく入れ字数を収めるのには非常に時間がかかった。試験直前には、今までのゼミのノートを見返し、問題文からの出題意図の見抜き方や書式に関する注意事項を復習したり重要テーマの事前準備したものをもう一度見返した。
基礎能力試験（知能分野）
伊藤塾の数的処理講義を大学1年のうちから視聴し、たまに問題演習をしたがなかなかできるようになった気がせず、何をすれば良いか困った。大学3年時には伊藤塾の数的処理小教室を受講すると共に、数的処理専門のカウンセリングで過去問演習のペースなど助言を受け学習した。それでも生来数的処理のようなものは苦手で、8月までボーダーラインくらいの点数が継続するが、ゼミの質問会で、知識ができるなら残りはほぼ全て数的処理をやるべき旨助言を受け、伊藤塾の過去問掲載ページや数的処理小教室の使用問題を毎日何度も反復練習し続けることで点数を上げた。
基礎能力試験（知識分野）
配信される講義を視聴し、講師の指示通り必要部分にマーカーを引き、それを覚える学習中心である。直前期の8-9月は、人文科学や行政学、政治学などのテキストのマーカー部分を読み返したり、ニュースの見方や人文科学の歴史系など一度視聴済みの講義を食事中に2倍速で流し記憶を喚起するなどした。世界史、地理や行政系科目はもともと知識があり自信はあった。日本史や思想、自然科学の一部などは、講義で言及されるポイントだけでも何となく記憶に入れれば良いと考え、講義を2倍速で流した。他、教養区分過去問の「これ完」を読み、過去問にある知識も補強した。
企画提案試験
課題資料を自分で読んだ上、伊藤塾の課題資料ポイント講義を視聴し、講師が予想する出題傾向に沿ってかつ問題文が多少ぶれても対応できるような政策テーマを考えた。考えるにあたっては、白書に載っている各地域の好事例や講義で例示された政策の他、大学内の公務員試験対策互助団体での企画提案練習での他人のアイデアも参考にした。親にもどう思うか聞くなどした。多くの出題パターンに備え、案は５つほど書き出したうえで、応用し易そう・内容が分厚くなりそうなものを２つ選び、メインで準備する政策とした。ほかは、予想外の出題に備えた予備として軽くアイデアを書いておくにとどめた。早めにきちんと準備したつもりでいたが、伊藤塾の模擬企画提案を受けると、内容の詰め切れていない部分やプレゼン方法について多くの指摘を受けたので、試験までに修正に努めた。学生同士の練習などでは批判的視点はあまり出難いと思うが、模擬企画提案ではプロの視点で率直に問題点を言ってくれるので、本当に良かった。
政策課題討議試験
伊藤塾の政策課題討議準備の講義を視聴して流れを確認し、まずは同じ大学の学生同士で練習した。しかし学生同士では基本的に褒め合うことが多く、互いの問題点を指摘して修正することなどはあまりなかった。伊藤塾の模擬政策課題討議では、司会進行の方法、課題文の確認の必要性、オーソドックスな議論の流れなど、自分を含む参加者の問題点を次々指摘してくれたので、これを強く意識して本番に臨んだ。本番では模擬政策課題討議の講師のアドバイス通りに、最初から積極的に発言して、課題文の意義や時間配分などを確認するよう皆に呼びかけ、他の受験者たちが課題文の趣旨からズレた方向に行きかけたときは修正を呼び掛けるなどして、自信を持って話すことができた。
人事院面接
総合論文ゼミで7月ごろ？に、面接カードはとにかく早く書いて添削に出し練り上げよ、と指示されたので早く書こうと考えたが、項目を見てもどんなことを書けば良いのかよくわからなかった。そこで面接カードカウンセリングを利用し、自分の色々な体験の中でどういうことを書くべきか一から全て相談に乗って貰って書き上げ、添削のアドバイス通りに文言を修正した。プレ模擬面接で夏に練習し、話し方（早口）や内容について多く指摘を受け、同じ失敗をしないように意識した。大学の学生団体が用意した、先輩の合格者を相手にした面接練習も利用した。これらを通じ指摘された点は全て書き留めて改善するようにし、直前期に伊藤塾の模擬面接を受けて仕上げとした。
加点対象の英語試験
TOEICを大学1年の夏に受験し、スコアを提出した。大学受験時の英語学習の記憶がまだ残っているうちに、と1年のうちに受験した。練習問題を解いてみて十分な点数は取れていたが、念のため直前期に問題集を使ってTOEIC独特の問題形式に慣れるようにした。
普段の生活と試験対策の両立について
夏休み前までは、大学の授業に出て友達に会うこと、サークル活動や旅行などは完全に平常通りに行っており、空いた時間に講義を視聴するなどしていた。総合論文ゼミはなるべくリアルタイムで出ようとはしたが、他に行きたい予定があれば事前に連絡してアーカイブ配信を利用した。夏休み中はかなりの時間を勉強に費やしたが、食事中にアマゾンプライムビデオで映画や海外ドラマを見て休憩した。大学のプログラムで8月に福島県へ旅行に行くなどもした。また、各省庁の夏季ワークショップに参加したが、その際に色々な学生と話したり懇親会に出ることも楽しみだった。
民間企業の就職活動について
しない。もともと自分の志望は公務員一本で、民間にたとえ内定しても行く気になるとは思えないので、民間就活に使う時間があれば他の活動に使いたい。面接練習としての民間就活をおすすめされることはあるが、面接に至るまでのプロセスが行く気もないのに面倒だと思っており、他のものでカバーしたい。
最後に
民間就活をしないので、各省庁の説明会や少人数イベントなど出られるものはとにかく参加し、こちらの熱意を省庁側にアピールしていこうと思っている。伊藤塾の省庁研究ゼミやカウンセリングも引き続き利用して官庁訪問対策を行う予定である。
それでも「試験勉強」に時間を費やす必要はなくなったので、春休みには国内旅行をしたりサークルで友達と会うなど楽しく過ごしたい。
●これから進路を考える方へ
国家公務員は、利潤追求を究極の目的とする民間企業と違い、公共・国民の利益を直接・最大の目的として働くことになる。自分の作ったものが、法律や政策として国や国民全体に影響することもある。社会に貢献したい、とか、大きなことを成し遂げたい、と思う人には是非目指してみてほしい。
教養区分に受かれば、官庁訪問までの半年近くを試験勉強に煩わされず落ち着いて過ごすことができるし、適切に対策をすればほとんど受かることはできるので、教養区分に積極的にチャレンジしてほしい。