伊藤塾での学びは公務員試験だけでなく大学の勉強にも役立った
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E.Jさん 慶應義塾大学 法学部 3年 |
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目次
公務員試験を目指したきっかけ
高校1・２年生のころ、道徳教育に関する論文を執筆した際に、教育を改革したいと思ったときに、「学校の教員になっても自分の勤める学校しか改革できない。しかし、公務員になればその影響力の大きさで日本中をよりよくできるのではないか」と考えた。より多くの人のために働きたいと考えた。大学に入る際に面接をしたときに自分は経験を実際よりも大きく語ることはできないと痛感したことで、民間就活で自分が内定を勝ち取る自信がなくなり、そうであるなら、自分の実力で試験を突破して選抜される国家公務員を目指そうと考えた。
公務員試験の対策をはじめた時期
大学2年生の５月ごろに伊藤塾に入った。大学2年生から試験を受けられるなら、たとえ受からなくても受けない理由はないと考え、ゼミが何回か終わっている時期に途中参加という形で入った。サークル活動を優先していたので、2年時はあまり国家公務員試験のための勉強に時間をかけなかったが、どのような試験が出て、どのような勉強が必要なのか分かったり、2年生はサークルに専念して、3年生は勉強を優先しようという覚悟ができたりしたので、自分的に時期はちょうどよかったと思う。
伊藤塾を選んだ理由
塾は二つ見に行って、伊藤塾に決めた。その理由は二点あり、映像授業でほとんどの学習ができることと、スタッフさんの雰囲気であった。サークルにも全力で取り組み、ほかに友達と遊んだりバイトしたりと、したいことも多かったので、対面授業に決まった時間に行くことはできないと判断した。勉強の習慣をつけることは不得意ではなかったので、映像授業で学習を進められることが自分にあっていると感じた。また、2年生の5月に伊藤塾に行った際に、スタッフの方が焦らせるのではなく、今から学習を始めることのメリットを丁寧に教えてくれたので、その雰囲気に好印象を抱いた。
伊藤塾のここが良かった！
講義・教材、論文対策
講義も教材も学びたいと思えばいくらでもあること。その中で自分で取捨選択して学習することができる。特に国際関係や憲法、行政学の授業が面白く、公務員試験だけでなく、大学の勉強にも役に立ったと感じる。
ゼミ・質問会・交流会
ゼミは問題の読み方や、時に答案例が見られたことで、本番の試験をリアルに想像できた。たくさんの資料も載っていたため、試験対策にもなったし、時事を把握するのにも役立った。
時事対策
ニュースの見方がわかる講義では、普段あまりニュースや新聞を見ない自分にとって効率的に時事を学べるかつ質の高い教材であった。
人物試験対策
二次試験対策の模擬は、早めの時期の予約しかできなかったが、それによって逆に準備を早め早めに行うことができた。オンラインで行ったが、緊張感もあり、そういう意味で練習になった。また模擬政策討議で出会った人と知り合いになれたことも自分にとって大きかった。
私がとった勉強法
総合論文試験
基本的にはゼミへの参加のみで対策しました。ゼミの時間前に書ききることはほとんどできなかったのですが、どんなに時間がなくても毎回答案を作りきると決めていました。講義内でこれは書けないとまずいという指摘のものが書けていないこともしばしばありましたが、あきらめないことが大切だと感じました。普段からニュースなどにアンテナを張って、自分の中の教養を育てておくという意識はうまくいったと思います。2年生のころも受験したので、どんな感じかわかっていたので、3年時の試験は自信をもって試験に臨みました。
基礎能力試験（知能分野）
講義を一通り視聴した後、ノートをしっかりととりました。国語と英語の文章理解に関しては、テキストの問題を解くことで自分の理解度を確認し、その所要時間も含めて問題なく対応できると判断しました。そのため、この分野についてはあまり対策を追加で行う必要はないと考えました。特に英語については、普段から英語の文章を読む習慣が身についていたため、試験準備においてもその習慣が役立った可能性があります。数的処理の部分については、講義を視聴した後、問題集を解くことで理解を深めました。問題集の中で解けなかった問題については、解法をきちんとまとめて何度も見返しました。直前期には演習用のプリントを使い、実際に時間を計りながら解く練習を重ね、試験本番に向けてよりスムーズに解答できるようにしました。
基礎能力試験（知識分野）
社会分野を除いては、一通り講義を視聴しました。社会に関しては、大学受験向けの教材を活用して知識の確認を行いましたが、試験本番の結果を踏まえると、もっと勉強時間を確保して十分に学習すべきだったと反省しています。理科に関しても講義を視聴しましたが、それだけでは理解が不十分だったため、むしろ理科の時間を削って社会にもっと時間を割くべきだったと感じました。時事問題については、講義に加えて「池上彰のニュース解説」を録画し、視聴していました。試験の直前に見返したいと思うものについては印刷し、メモをたくさんし、まとめておきました。その他については、インプットを中心に学習を進めましたが、アウトプットに特化した問題集があればさらに効果的だったと感じました。
企画提案試験
テーマが発表されるまでは何も対策しませんでした。夏休みに省庁の政策ディスカッションに何回か参加していたので、政策の立て方のようなものはなんとなく勉強しておきました。また、国の一員という観点がすごく大事だと思います。高齢者に関するテーマだったので、自分の祖父母に質問もしました。政策は内定者、一緒の試験を受ける友人に見てもらい、付け足していきました。直前にはズームで質疑応答の練習も友人と行いました。伊藤塾の模擬企画提案は早めの時期に行ったので、その前夜は朝方まで準備に費やしましたが、そこで大枠を作り切れていてよかったと思います。
政策課題討議試験
あまり時間をかけて対策をしなかったです。省庁の方がおすすめしていた参考書を購入し、出そうなテーマについての勉強を苦にならない程度で行ったり、新聞を読んだりしていました。伊藤塾の模擬政策課題討議で人生で初めてグルディスを行ったので、すごく緊張しました。その際に前半の発言量が少ないことを指摘されましたが、発言内容に問題はないと言われたので、発言したり、相槌を打ったりすることを心掛けました。大学で内定者の方が主催する練習会にも参加し、同じフィードバックだったので、発言を多くすることを心がければ何とかなるとポジティブにとらえました。また民間就活を行っている友人にグルディスのアドバイスをもらってそのメモを本番に持っていきました。
人事院面接
面接カードは伊藤塾の期限のようなもので８月15日に一回目を作りました。その後一切触れず、一次試験の合格発表後に作り直し作業に着手しました。もっと早く始めたかったのですが、気合が入らず、遅めスタートとなってしまいました。カードは一緒に受験している優秀な尊敬する先輩に何度も見てもらいました。その他、内定者の方三人ほどに見てもらいました。練習は伊藤塾の模擬面接と内定者に二回練習してもらいました。自分のやってきたことを話すのは割とうまくできたので、志望理由の伝え方を一番苦戦しました。また、目が泳いだり、手の動きが大きかったりといったマナーにも苦戦しました。何度も答えたような質問が本番もそのまま聞かれたので、うまく答えられました。
加点対象の英語試験
提出有
英語検定準一級、高校二年時に取得済みだった。
普段の生活と試験対策の両立について
２年生の夏にそこそこ勉強をした。そこで受験し、合格もしたが、二次試験がサークルの本番と被っていたので、もともとお試し受験で、3年生でも合格するためにどんな試験かを掴むために受けた。3年の6月まではサークルに時間を割き、ゼミの参加のみでほとんど勉強していなかった。6月末の本番を境にサークル活動をお休みし、勉強に専念した。運営代だったのでサークルの友人になぜ休むのかを説明し、それで自分にプレッシャーを与えた。夏休みも小さいダンスイベントには参加し、バイトも遊びもしていた。遊びも入れることでそのために集中するという覚悟を作った。私の場合サークル活動をいったん休むという切り替えで勉強へのシフトを行った。
民間企業の就職活動について
今のところほぼしていない。数社だけ見てみようと思っている。
理由：公務員一本は不安もあるため、自分のやりたいことをブラッシュアップするためにも民間を見るのは一つの方法だと思うから。
業界業種：興味のある分野のみ（志望省庁とも関連する分野）
公務員対策との相乗効果：心の余裕
最後に
官庁訪問準備としては説明会・政策ディスカッション・省庁インターンへの参加、そして今まで行った説明会の資料を読み直し、整理する。民間就活も数社行う。サークル活動もあるので、最後の年を悔いのないように過ごしたい。
●これから進路を考える方へ
教養区分の試験はそのために勉強をすると、自分の教養そのものになったり、大学の勉強に役に立ったり、ほかの大学生と差別化できると思います。また、時期的に民間就活と両立もできるので、受けてみるのはメリットが多いのではと思います。受かってから自分の進路を選択するのもいいと思います。