総合論文はゼミ関係をやっておけば大丈夫という安心感
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F.Tさん 中央大学 法学部 3年 |
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目次
公務員試験を目指したきっかけ
中学生の頃、「教科書の内容が事実と異なる」といった主張をきっかけに行政の特権に興味を持った。実際に公務員を目指そうと決断したのは大学一年生の末頃、自分にとって向いているのは一社の利益を考えることではなく社会最適を考える方がよい(嫌にならない)と思ったため。
公務員試験の対策をはじめた時期
大学一年生の末頃、理由も同上。結果的に合格をいただいたので遅いとは思ってないが(教養区分ゼミ第2タームを2年分受講したことが自分の合格にとって大きいと考えているため)、2年生で合格を目指していたため、そこに間に合わせるためにはもっと早く取り組むべきだったと感じている。
伊藤塾を選んだ理由
高い合格率と内定率。総合職のみに特に教養区分に強くフォーカスしていること。価格競争に左右されすぎていなかったところ。基本オンラインであること。
伊藤塾のここが良かった！
基本伊藤塾の教材と教養ゼミで完結できたこと。総合論文はゼミ関係をやっとけば大丈夫という安心感も大きかった。
私がとった勉強法
総合論文試験
ゼミとその復習のみ。自主ゼミも他の人とは特にやらず。
基礎能力試験（知能分野）
数的処理はコツコツと伊藤塾で与えられた教材と過去問を解いた。スピードを意識したぐらいで、解かない問題以外は時間内に解けるまで取り組んだ。自信がなかった英語は直前1ヶ月に重点的に取り組んだ。自信があっても英語脳を作っておく必要があると思う。試験当日の昼休憩には基礎能力Ⅱ部の知識最終確認を抑えて少しだけ簡単な英文を読んだ。今思えば総合論文試験の前もそうするべきだったようにも思うが、総合論文の英文が必ずしも自分が解けると思った問題にでるとも限らないので効果があるとは限らないようにも思える。
基礎能力試験（知識分野）
日本史・世界史は大学受験の蓄えで乗り切った(その分当日もう少しとれたようにも思える)。社会科学に重点を置いたことが功を奏し、時事はなんとなく対策したが、あまり効果がなかった。
企画提案試験
施策の数よりも質にこだわって準備した。悪かったことは山がはずれたこと。よかったことは、施策の型ができていたのでそこに無理矢理当てはめることでなんとかのりきれたこと。
政策課題討議試験
伊藤塾の模擬の出来が悪かったので、知人に頼んでもう一度模擬を行った。レジュメを20分で作る練習に重点を置き3年分の過去問で練習した。
人事院面接
面接カードは10人ほどに見てもらった。模擬は3回ほど。最後まで面接カードの内容に迷ったが、加点を望むよりも減点されないことに重点を置いて、最後はエピソードを選んだ。
加点対象の英語試験
対策はあまりせず一度だけTOEICを受験し、15点のみ加点。今思えば民間就活にも使えるのでもう少しやっておけばよかった。余裕があったかと言われると微妙。
普段の生活と試験対策の両立について
シフトが固定で頻度を落とすのが難しかった集団塾のバイトを一度やめられたのは直前期にとって大きかったように思える。サークルの中で公務員を目指している人同士で時に勉強することも、自分にとっては効果的だった。
民間企業の就職活動について
民間企業への就活を行う。公務員を選んだ理由をブラッシュアップできるから。
①業界・業種の選定理由：社会課題へのアプローチ。
②教養区分合格が民間就活に及ぼす良い影響：精神的な余裕は少し危ういぐらい感じている。
最後に
説明会参加、読書、民間就活。
●これから進路を考える方へ
きちんと試験対策で合格できる試験だと感じています。頑張ってください。