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国家公務員になるのは夢。より確実に、そして悔いのない結果にしたいと伊藤塾へ
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A.Sさん |
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目次
公務員試験を目指したきっかけ
高校生の頃より、大きなスケールで我が国のために働くことができる国家公務員という職業に憧れ、漠然と目指していた。大学入学後に夢から目標へと変わり、本格的に目指すようになった。官僚という職業に対し世論からの期待感が薄れつつあるように感じる。一方で私自身は、説明会などで現役職員の方と接するたびに、官僚がこの国にとって必要不可欠な存在であり、果たす役割は依然として大きいと考える。商社やコンサルなどと比して華やかな職業ではないかもしれないが、この国のためになることをひたむきに考え、汗を流すことができる公務員になりたい。
伊藤塾のここが良かった！
最大の決め手は合格率・内定率の高さであった。いよいよ自身の夢に向けての最終関門に差し掛かるにあたり、より確実にそして悔いのない結果にしたいと考え、伊藤塾を選択した。
合格にあたりゼミの存在が大きかった。ゼミや自主ゼミにおいて、他の受験生との議論を交わすことで、自分自身の考えが鮮明なものとなるとともに、言語化していく能力が培われたように感じる。また加えて、ゼミにおける講師からの叱咤激励が勉強の原動力となっていた。大学受験とは異なり、同じ受験生だけに囲まれた環境ではなく、アルバイトやサークルなど試験勉強とは別に普段の生活が流れていく中で、どうしても甘えが出てしまう部分があった。そうした緩んだ気持ちをゼミにおいてストレートな言葉で引き締められ、モチベーションに繋がったと考える。
私がとった勉強法
総合論文試験
教養区分対策のなかで最も時間を費やしたといっても過言ではないと考える。ゼミがスタートした頃は、特にⅠ部の問題は何を書けばよいのか全く見当もつかず、演習時間に何も書けずに終わってしまったことが多々あった。しかしゼミの中で講師から言われたように、「何も書かなかったら、解説を聞いたところで何も成長しない」という言葉は、今振り返ってみてその通りだったと感じる。分からないなりに書いてみる、それをしたことで成長することができた。そして何よりも重要なのが、問題文を精緻に読み取ることである。問題文の一言一句に注目し、定義づけをしなければならない単語なのか、現状分析が必要な問いなのか、など出題者の意図を正確に読み取ることが出来なければ、最悪の場合基準点を下回ることもあり得る試験である。そうした力はやはり受験指導のプロである講師陣による解説を聞かなければ培われないものであると感じた。また解説を聞いて金太郎飴のような答案を作るのではなく、自分自身の頭で徹底的に考えることも大切であった。その部分は自主ゼミを用いて、他の受験生と議論を交わし、また添削しあうことで「考える力」が養われたと考える。配点比率が最も高い総合論文対策が、教養区分合格において肝であったと振り返って感じる。
基礎能力試験（知能分野）
とにかく数的推理・判断推理が苦手であった。試験直前期でも数的推理・判断推理で2～3問正答できるかどうかというような状況であり、最後まで苦手を克服することはできなかった。しかしながら試験対策を通じて自分自身の苦手を把握できたことから、数的推理・判断推理で上手く得点できなくても合格ラインを突破できるような戦略を立てることができたと考える。具体的には、前半の国語・英語にあたる文章理解は確実に全問正答すること、また最後2問の資料解釈も正答できるようにし、素点にして10点は確実に得点することを第一に掲げた。国語は普段から大学図書館に通って新聞を読むことを通じて、英語は過去問を入手して少しタイトな時間制約をかけて解くことで、確実性とスピードをどちらも意識して取り組んだ。資料解釈も同様にスピードを意識して、より少ない手間で正答を見つけ出せるように演習を繰り返した。講義の中でもポイント解説があったが、「割り算よりも掛け算で考えた方が早い」ということなどを意識し、ささいなことではあるが1秒でも短縮できるように努力した。そのうえでそこから何点、点を伸ばせるかは正直未知数であった。しかしやたらむやみに問題を解くのではなく、各問少し取り掛かったうえで難易度を判断して優先順位を決めるなど、少しでも点を伸ばせるように意識した。またわからない問題に時間を費やすよりも、潔く捨ててしまい、文章理解・資料解釈でミスをしていないか復習することに時間を使った。
基礎能力試験（知識分野）
主に高校時代に行っていた共通テスト対策で乗り切った。過去問に初めて触れた際に、教養区分の知識分野は範囲が想像以上に広く、また必ずしも勉強時間と得点は比例しないように感じた。そこで高校時代に履修していない分野に手を出すよりも、既習分野を復習しそして確実に点を取ることを方針に掲げ勉強を進めた。具体的には選択していた日本史・世界史、また生物基礎・化学基礎に重なる部分は、過去の参考書を遡りなるべく細部まで思い出せるようにとことん突き詰めた。過去問も伊藤塾が提供しているサイトから簡単に閲覧することができるので、掲載されているすべての年の問題を解き、より実践形式で対策を練った。ただ一方で選択していなかった地理・物理・地学でもたまに簡単な問題が含まれているので、点を稼ぐことができるように、コンパクトにまとめられた伊藤塾の講義を視聴して軽く学習をした。基礎能力試験は知能分野に傾斜がかけられ、また出題範囲の広さから知識分野がおざなりにされやすい。一方で、高校時代には社会系科目が得意だったことや、知能分野が苦手な私にとっては知識分野で勝負することを考え、実際当日点も8割をとることができた。当然ながら知能分野で高得点をとれることに越したことは無いが、どうしても難しい場合にはこのような戦略をとることも一つの選択肢として検討してみてほしい。
企画提案試験
まずは解説講義を視聴し、そのうえで関係文書にあたって施策のアイデア出しをしていった。また参考にした資料は後で見失わないように、URLをまとめていった。そしてある程度アイデアが出きったら、中身を広げられそうなものを２つ選択して、中身の拡充を図っていった。拡充を図るにあたっては、一言一句に気を付け、そしてその言葉をどのようなニュアンスで用いているかを事前に準備すること、面接官に突っ込まれそうなところの返答を用意することなど、少しも穴が生じないように徹底的に詰めて考えた。また考えるにあたっては、「この施策が仮にゴーサインが出たとして、実施に移った場合にどのような手段で行うか、どのような問題が生じるか」といったように官僚になりきったつもりでイメージを膨らませていった。そうすることで自然と細部が詰められていったと考える。そのようにして完成した提案内容を、模擬試験や自主ゼミでぶつけることでさらにブラッシュアップを図った。事前の準備としては２つの施策の中身を徹底的に詰め、設問の仕方によって対応できるようにもう１つ施策を考えておいた。ただ試験本番では事前に用意してきたものに囚われ問題文から逸脱したものとならないように、精緻に問題文を読み解き、少し修正を図ることで臨んだ。
政策課題討議試験
政策課題討議対策は主に民間就活のグループディスカッションであった。1次試験合格発表から2次試験までの間に政策課題討議の回数をこなすことはなかなか難しいと考える。そのため1次試験前ではあるが、夏のインターンシップに数多く参加することが最も対策になると考える。中央省庁もサマージョブなどを開催しているが、政策課題討議対策に最も役立つのは民間企業のグループディスカッションである。最近では「1デイインターンシップ」と銘打って、実質は次の日程のために行われるグループディスカッション選考であることが多い。そのため企業側も短時間で多くの就活生を選考するために、非常にタイトなタイムスケジュールで議論を行わせ、最終的には発表などの成果物の提出まで求められることが多い。こうした特徴が政策課題討議対策に最も役に立ったと考える。試験本番も準備時間20分という非常に短い時間でレジュメを作成し、45分程度で議論を深めることが要求される。そのなかにおいて民間就活で経験したことを全くそのまま活かすことが出来たと考える。
人事院面接
2次対策の中で最も時間を割いた。というのもひとつ評価が異なると標準点換算時の差が大きくなるからである。つまり人事院面接で高評価を得られれば、最終合格がより近くなると考えることが出来る。1次試験終了後からすぐに面接カード作成に取り掛かり、本番までに計5回添削を受けた。そのなかで、添削されたことが全てではないと考え、納得できない部分はとことん添削を繰り返し受けることで、客観的にもそして自分自身も納得できる面接カードを作り上げることが出来た。また面接カードや過去の質問例を参考に、面接官になったつもりで想定問答も作成した。15ページにも及ぶ事前準備を重ね、また仮に想定外の質問が来たとしても、なるべく自分が言いたいことに話を展開できるように、質問１つ１つに簡潔に答えながらも、全体としての方向性をずらさないように意識した。また大学のキャリアセンターも利用して、合計5回程度模擬面接を受けた。結果としてA評価を頂けて、準備した甲斐があったと感じた。
加点対象の英語試験
TOEICを提出した。TOEICを受け始めた時期が遅かったこともあり、提出日である2次試験までに間に合うか焦った部分があった。6月末に初めて受験し、加点対象にすらならないスコアであった。そこから2次試験に間に合う最後の日程を申し込み、試験対策の大半をまずはスコア向上に割いた。リスニングは参考書や試験問題集の音源を1.3倍（ギリギリ聞き取れないぐらい）で流し、強度を高めて問題を解いた。当然ながら最初の方は全く聞き取れず思うように点を取れなかったが、回数を重ねるごとに聞こえてくる部分が増え、最後は問題を解くうえで支障にならない程度に聞き取ることができるようになった。また敢えて早くすることで、当日は音源がゆっくりのように聞こえ、余裕をもって聞き取ることができるようになっていた。リーディングはひたすら問題を解くとともに、解答のコツが掲載された参考書を購入しTOEICという試験種に特化した対策を行った。設問の仕方によってある程度選択肢を絞ることが出来るTOEICは、英語能力の向上には何ら役に立たないかもしれないが、ひたすらに点を稼ぐためだけのテクニックで乗り切ることが出来る部分もある。なりふり構わず、泥臭く点を稼ぎに行く姿勢も重要である。
普段の生活と試験対策の両立について
公務員試験対策のなかで一番難しいのはやはりモチベーション維持であると考える。大学受験時とは異なり、周囲の友人も全員が同じ試験を受けるわけではない。加えて試験勉強のほかに、サークル活動やアルバイト、民間就活など別の日常も流れていくなかで、全ての時間を試験対策に充てることは不可能であった。時に楽なほうへ流されることも多々あった。そのなかで学生生活と試験勉強を両立させるために、とにかく隙間時間を活用していった。自宅から大学までの徒歩15分の間に「総合論文でこのテーマが出たらこれを書く」を考える、バイト先までのわずか2駅の間に文章理解の問題を解く、バイトから帰ってきて寝るまでの疲れた中でも1問だけ数的処理を解いてみる、そうした隙間時間の積み重ねが両立できた鍵であったと考える。負荷がかかっている状況で試験勉強をすることで、成長のスピードをより早めることができたとも考える。
民間企業の就職活動について
インフラ企業を中心にインターンシップに参加するなどの就活をしている。高校生あたりより国家公務員になりたい想いはあったが、民間企業を知らずに公務員になるのは今後の公務員人生とっても好ましくないと考え、視野を広げるために始めた。民間就活のなかで多くあるグループディスカッション（GD）は2次試験対策に大いに役立った。私は日ごろからテーブルを囲んで議論を交わすようなサークルに所属していないこともあり、議論の仕方などのイロハのイも知らなかった。初めてGDに臨んだ際には勝手がわからず困惑ばかりしていたが、場数を踏むごとにコツなどもつかめ、議論を交わすことが新鮮で楽しいとさえ感じるようになった。そうした経験が2次試験の政策課題討議に活きたと考える。実質は民間就活のGDと全く一緒である。民間就活を全く考えていなくても、インターンシップなどに参加することが試験対策に繋がりとてもおすすめである。
最後に
情報収集を始めた頃は、教養区分の倍率の高さなどを目にし、春試験での合格を見据えた力試し程度ぐらいで済まそうとしていました。また説明会などで教養区分対策の質問が飛ぶと、「合格は運次第」というような説明をされる方もいらっしゃいました。確かに基礎能力試験の出題範囲の広さ、総合論文は模範解答がない、2次試験は当日の面接官との相性にも大きく左右されるなど、「運次第」と捉えることもできる要素は確かに多くあります。しかしながら最終合格を経て振り返ると、全く運だけで合格できるものではないと考えます。「運次第」という言葉の裏には、隠された数多くの努力があると思います。その努力の仕方を伊藤塾で徹底的に教えてもらいました。
そして教養区分試験は少しでも妥協すると不合格になる試験であると考えます。東大や京大といった数多くの官僚を輩出している大学以外に所属する身として、そうした大学の受験生と戦って勝たなければなりません。「春試験で受かれば良いや」という甘い気持ちは捨てて、「何が何でも教養区分で決める」という覚悟を決めて試験に挑んでみてください。その思いがあるかないかが、合格できるか否かを決める最も大きな要素であると思います。私自身も講師の言葉を受けてその覚悟ができました。試験それ自体の対策のみならず、それに挑むための気持ちの持ちようなども伊藤塾で教えてもらいました。かく言う私も官僚になるためのスタートラインにやっと立っただけです。「勝って兜の緒を締める」。おごらずにその覚悟を引き続き官庁訪問にぶつけたいです。